These CL_1bf2fc918120

Die bewusste Einbindung von Nicht-Expert:innen in Teams ermöglicht neue Perspektiven auf Fragestellungen, die Expert:innen bereits verworfen haben.

hoch belegt Haltung: befürwortend

Rechte: public_oa
Sichtbarkeit: public
Im Dokument: Müller Duong Nutzerzentrierte Problemlösestrategien Design Thinking als Entwicklungsinstrument für inklusive Pädagogi — S_inklusive_paedagogik_3fc10108

These

Die bewusste Einbindung von Nicht-Expert:innen in Teams ermöglicht neue Perspektiven auf Fragestellungen, die Expert:innen bereits verworfen haben.

Bewertung: hoch belegt Haltung: befürwortend