Interventionen

Konkrete Förder- und Unterstützungsmaßnahmen.

• +1-Button im Lernpfad
• 1:1-Betreuung
• 10-Prozent-Regel
• 3er-Gespräch Eltern, Schüler, Lehrer
• ABA (Applied Behavior Analysis)
• Abkürzungsverzeichnisse
• Abschaffung der Sonderschulen
• accommodations over days off or in assessments
• achtjährige polytechnische Hilfsschule
• Adapt Learning
• adaptive differentiation
• adaptive learning materials
• adaptiver differenzierender Unterricht
• adjustments for days off or in assessments
• adjustments over days off or in assessments
• Adobe Flash
• AG-Angebote
• Aktionspläne
• Aktivitäten pädagogisch zu entwerfen und zu durchdenken
• Akzeptanz von Stereotypien und dranghaftem Hantieren als sinnvolle Verwandlung
• ambulante Arbeit
• ambulante Beratung
• ambulante Diagnostik und Förderung
• ambulante Diagnostik und Förderung mit minimalen Stundenanteilen in den Förderschwerpunkten Lernen, Sprache und emotionale Entwicklung
• ambulante Integrationsunterstützung
• andere Bewertungsformen (Pensenbücher, Portfolios etc.)
• Anerkennung (z. B. über freie Tage oder in dienstlichen Beurteilungen)
• Angebot anderer Lerninhalte
• Angebote der Schulstation (z.B. Gesunde Ernährung)
• Angebote für Eltern (Elterncafes etc.)
• Angebote in angemessener Schwierigkeit am gemeinsamen Gegenstand
• Angepasste Sprache
• angewandte soziale Transformation
• Applied Behavior Analysis (ABA)
• Arbeit in den Fachräumen des Studiengangs Behindertenpädagogik
• Arbeit mit Anlauttabellen
• arbeitende Eingabemöglichkeit
• Arbeitsassistenz
• Arbeitsgemeinschaft für Integration (Uni und Lehrerfortbildungsinstitut)
• Arbeitsgemeinschaften
• Arbeitsmodell der SDKHT
• Art gerechte Gehege-Modelle entwerfen
• assessments
• Assistenzprojekt für behinderte Menschen
• Attribuierung von OER-Materialien
• Aufbau des sonderpädagogischen Fördersystems an Grundschulen (Prävention)
• Auflösung der Grundstufe der Förderschule
• Aufstellen und Beklettern von Rechenleitern mit Stühlen und Tischen
• Aus-, Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften
• Ausbildung
• Ausbildung als Stützlehrerin zur Integration
• Ausbildung für Geigenbauer_innen bei der Erstellung von OER
• ausgewogene Geschlechterzusammensetzung
• ausreichende Kontraste
• Ausschluss von Lösungen mit passivem Medienkonsum
• Ausschluss von Lösungen, die nur den passiven Konsum von Medien beinhalten
• äußere Differenzierung
• äußere Differenzierung außerhalb der Integrationsklasse
• aversive Methoden
• Barefoot-College in Rajasthan
• basale Stimulation
• based input option
• Basistherapie
• Baum-Modell (Feuser)
• Beantragung von Sonderpädagogik- und Schulhelfer- Stunden
• bearbeitbare Formate
• Befragungen
• begleitende Beratung
• Begleitende Praktika in Betrieben
• Begleitung der Übergänge
• Begrenzung der Klassenfrequenz auf 20 Schüler
• Begriffs-erklärungen
• Behandlung mit Psychopharmaka
• Behindertenfürsorge
• Belohnung durch freie Tage
• Belohnungssysteme
• Benutzerfreundliche Strukturen
• Benutzerfreundliche Strukturen und systematische Anerkennung
• Beobachtung des nonverbalen Verhaltens
• Beobachtungslernen – Lernen am Modell
• Beratertätigkeit auf Landesebene (Integration)
• Beratung
• Beratung und Förderung durch Förderschullehrkräfte in allgemeinen Schulen
• Beratung und Fortbildung zu spezifischen Unterstützungsangeboten
• Beratungs- und Förderzentren
• Beratungs- und Förderzentren (Hessen)
• Beratungs- und Förderzentren in Hessen
• Beratungs- und Unterstützungszentren (BUZ)
• Beratungsangebote
• Beratungsmöglichkeiten und Fort- und Weiterbildungen für Lehrpersonen
• Beratungsstelle für inklusive Prozessbegleitung
• Beratungszentren für Integration
• Berliner Schulversuch zur Integration von Kindern mit geistiger Behinderung und Kindern mit schweren Mehrfachbehinderungen
• Berliner Schulversuch zur zieldifferenten Integration
• berlinweiten Schulversuch zur Vermittlung von Kompetenzen erfolgreichen Unterrichts
• Berücksichtigung in der dienstlichen Beurteilung
• Berufichen Orientierungsverfahrens( BOV)
• berufsbegleitende Professionalisierung
• Bewältigung der Umwelt (VHS Frankfurt Kurs)
• Bewegungs- und Konzentrationsspiele
• Bewegungsprogramm
• Bewusstseins- bildung
• Bewusstseinsbildung
• Bewusstseinsbildung und User_innenfeedback
• bezirksübergreifende Theorie-Praxis-Seminare
• binnendifferenzierende Formen des Unterrichts
• binnendifferenzierende und individualisierende Unterrichtsformen
• binnendifferenzierter Unterricht
• Binnendifferenzierung
• Bio-Feedback
• Bistro
• Bistro in Berufsschule
• Bistro in der Berufsschule
• Bistro in der Loschmidt-Berufsschule
• Bistro in der Loschmidt-Schule
• Blau- Haus
• Blick über den Zaun
• BLK-Projekt Sonderpädagogische Förderzentren als Weiterentwicklung der Organisation sonderpädagogischer Arbeit für behinderte Schülerinnen und Schüler
• Blocken von Stunden
• Blockhaus-Projekt
• Bremer Modell integrativer Elementarerziehung
• Büchsenspiel zur Zahlzerlegung
• Buddy Book
• Buddys / Konfliktlotsen
• cc- licenses
• Cerpus
• Co- und Team-Teaching
• co-creation with students
• Co-Teaching
• Coaching-Termin
• collaborate on OER
• Comenius-Regio-Projekt
• common OER platform
• Community Training
• computer-based recommendations
• contextualized home-pages
• Cooperation with local museums or universities
• Cooperation with pilot schools
• core resources model
• Counceling and support
• Counseling-Angebote
• Course Presentation
• Craniosacral-Arbeit
• creation of OER
• creation of OER in Norway
• crowd-based approach
• curriculum- bzw. lehrzielorientierte Tests
• customizable editor
• customized experience on the web
• data mining of student activities
• days off or in assessments
• Deutsch als Zweitsprache
• Deutsch-Kurs für Eltern
• Deutschkurse für Vorschulkinder
• Deutschunterricht
• Development of OER
• diagnostische Untersuchung
• Diagnostisches Mosaik
• Dialog mit dem Kind aufnehmen
• dialogisch arbeitende Eingabemöglichkeit
• dialogische Anfallsbegleitung
• dialogische Benutzerführung
• dialogische Formen der Lernberatung (z.B. Schüler-Lehrer-Eltern-Gespräche, Lernentwicklungsgespräche)
• dialogische oder trialogische Formen von Diagnostik
• Dialogischer Ansatz / Beziehungsaufbau durch Blickkontakt und ruhige Sprache
• dialogue-based input option
• didaktische Begleitung
• dienstliche Beurteilungen
• diferenzierte Leistungsbeurteilung
• differenzierende Didaktik
• differenzierende Didaktik der heterogenen Lerngruppe
• differenzierende Lernangebote
• differenzierende und individualisierende Unterrichtsformen und -methoden
• differenzierender Unterricht
• differenzierter Umgang der Lehrkräfte mit den Kindern
• differenziertes klassen- und fächerübergreifendes Lernangebot
• Differenzierung im Unterricht
• Differenzierungsmaterialien (Wochenplan, Logbuch)
• digital materials
• digitales Kooperationsseminar
• Diplomstudiengang Sonderpädagogik
• direkte Instruktion
• Distance-Learning-Centern
• Dokumentation von Gegenständen in Etappen
• Dokumentation von Herstellungsetappen an der Tafel oder auf einem Plakat
• Doppelbesetzung
• Doppelbesetzung in einer Integrationsklasse
• Doppelsteckung
• Doppelsteckung der Lehrkräfte
• Doppelsteckung in der Klasse mit sonderpädagogisch qualifiziertem Personal
• Doppelsteckung/Teilungsunterricht
• Drupal
• Durchführen von Divisionen durch Aufteilspiele mit Rechenmalen
• e-Porfolio-System Mahara
• ed-tech companies
• Ed-Tech-Unternehmen
• Einbeziehung der Eltern als Experten ihrer Kinder
• Einbeziehung der Eltern in die Planung des Elternabends
• Einbeziehung externer Expert/- innen
• Einbeziehung externer Experten
• Einbeziehung von Kindern in eigene Aktivitäten der Eltern
• Einbeziehung von Schulpsycholog/- innen
• Einbindung von Inhalten externer Kooperationspartner
• Eingabemöglichkeit
• Eingliederungshilfe
• einjähriges Entwicklungsprogramm
• Einrichtung eigener Räume für sonderpädagogische Unterstützung
• Einrichtung eines Bistros
• Einrichtung eines Bistros mit täglichem Frühstücksangeboten und Mittagessen
• Eins- zu- eins- Betreuung
• Einsatz eines Therapiehundes
• Einsatz von behinderten LehrerInnen in LehrerInnenteams in integrativen/ inklusiven Klassen
• Einzelarbeit
• Einzelfallhilfe
• Einzelintegration
• Einzelintegrationsmaßnahmen
• Eltern Lernhilfen für Hausaufgaben zeigen
• Eltern-Café
• Elternabende
• Elternarbeit
• Elternbriefe
• Elterncafé
• Elterngespräch mit allen Beteiligten
• Elternspielabende
• Elternwahlrecht zwischen Sonderschule und allgemeiner Schule
• empathische Fragen
• Empfehlungen für Eltern für die Unterstützung des Kindes
• Entdeckendes Lernen
• entwickelnder Unterricht
• Entwicklung eines roten Fadens
• Entwicklungsberatung
• Entwicklungsbericht
• Entwicklungsfigur
• Entwicklungsgespräche
• Entwicklungstherapie
• Entwurf artgerechter Gehege-Modelle
• Epochenarbeit
• Erforschung der bisherigen Lebensgeschichte
• Erinnerungsfunktion zur Überprüfung von Inhalten
• Erkundung der gegenwärtigen Lebenssituation
• Erstellung von OER
• erster integrativer Kindergarten Österreichs
• Erweiterte Oberschule (EOS)
• Erzählen
• Erzieher/- innen
• Erziehungsberatungsstellen
• Etappen-Dokumentation
• etappenweise Ausbildung geistiger Handlungen (Seidenstern-Beispiel)
• ETEP
• Evaluationsinstrumente/Fragebögen auf Basis des Index
• evidenzbasierte Verfahren (Intervention)
• Exkursionen
• Expertiseinterviews
• Expertiseninterviews als h5p-Videos und Podcasts
• externe Peer- Counseling- Angebote
• Externe Prozessbegleitung
• eye-tracker testing
• Fachberatungen
• Fächer verbindende und übergreifende Projektarbeit (Mittelalter)
• Fächertrennung und Fachlehrer
• Fächerübergreifende Projektarbeit (Mittelalter)
• Fachübergreifender Unterricht
• Facilitated Communication
• Facilitated Communication (FC)
• Facilitated Communication (FC) / gestützte Kommunikation
• Fahrradwerkstatt
• Fahrradwerkstatt im Lernbereich Metall
• Fallanalysen
• Fallbesprechung
• Falldarstellungen
• Feldenkrais
• fictitious personas
• fixed structure in the leadership team and the respective working groups
• Flash
• FLEX-Brandenburg (Flexible Schuleingangsphase)
• flexible days off
• flexible Eingangsstufe mit Einschulung ohne Auslese und Altersmischung im Anfangsunterricht
• flexible freie Tage im Schuljahr
• flexible Struktur mit freien Arbeit
• Flexible Struktur mit Freier Arbeit
• forced holding
• Forced Holding / Prekop’sche Festhaltetherapie
• Förderdiagnostik
• Fördergruppe für die, die Deutsch als Zweitsprache haben
• Fördergruppe für sozial Benachteiligte
• Förderpläne
• Fördertagesstätten
• Förderung außergewöhnlich begabter Schüler in besonderen Klassen
• Förderung beim Erlernen des Lesens und Rechtschreibens
• Förderung besonders begabter Kinder
• Förderung in Kleingruppen
• Förderunterricht
• Förderzentren
• formative Bewertung
• formatives Assessment
• forschendes Lernen in Teams eines projektfundierten Unterrichts
• Forschungsdaten
• Fort- und Weiterbildung
• Fort- und Weiterbildung für PädagogenInnen
• Fort- und Weiterbildung im Sinne von Erfahrungsaustausch
• Fort- und Weiterbildungsangebote
• Fortbildung
• Fortbildungen für Lehrer: innen in Fokusgruppen
• Fortbildungen zum Lernen in heterogenen Gruppen
• Fortbildungen zur Leistungsbewertung mit einer veränderten Lernkultur
• Fortbildungsreihe für Begleiter: innen inklusiver Entwicklungsprozesse
• Fortbildungsveranstaltungen in den Klassenräumen
• Frage des Monats/Woche via Rundschreiben oder Wandzeitungen
• Fragebogen zur Einschätzung der Eltern
• Fragebogenbefragung
• Fragebogenstudie
• Freiarbeit
• Freiarbeitsphasen
• freie Arbeit
• freie Arbeitsphase
• freie Tage
• Freier Forscherclub (FFC)
• Freinet-Druckerei
• freiwilliges Überarbeiten und Teilen eigener Materialien
• Freizeiten mit geistig behinderten Kindern
• freundliche Begleitung
• friendly structures and systematic recognition
• frontal ausgerichtete Einzel- und Zweiertische
• Frontalunterricht
• Früherkennung und Prävention körperbehinderter Kinder
• Frühforderung
• Frühförderung
• Funktionsecken
• Ganztags- oder integrierte Gesamtschulen
• Ganztagsbetreuung
• Ganztagsbetrieb
• Ganztagsschule
• Ganztagsschule für alle
• Ganztagsschulen
• Gebärdensprache
• gebärdensprachliche Unterstützung
• gebündelte Ressource Centers
• gebundene Ganztagsschule
• Gebundene Ganztagsschule für alle
• gebundener Ganztagsbetrieb
• gegenseitige Hospitationen
• geistesorthopädische Übungen nach Lesemann
• Gemeinsam bauen wir ein Haus!
• gemeinsame Entwicklung von Modulbausteinen, die ein selbstbestimmtes Lernen ermöglichen und unter freier Lizenz stehen
• gemeinsame Lernplanung von Mutter, Kind und Lehrkräften
• gemeinsame OER-Plattform
• Gemeinsame Planung im Team
• Gemeinsamen Unterricht weiterentwickeln
• Gemeinsamer Unterricht
• Gemeinsamer Unterricht für behinderte und nichtbehinderte Kinder
• gemeinsamer Unterricht von Kindern mit und ohne Behinderung
• Gemeinsamer Wochenbeginn und Wochenausklang
• gemeinsames Curriculum für alle
• Gemeinsames Lernen
• gemeinsames Lernen über die Grundschulzeit hin aus
• gemeinsames Tee brühen
• Gemeinschaftsschule
• Gesamtschule
• Gesamtschule / Stadtteilschule
• Gespräche mit dem Schüler/ der Schülerin
• Gewaltfreie Kommunikation
• gezielt eingebaute Fehler in OERs
• gezielte Fortbildungsangebote und Kooperationsmodelle
• Gleichgewichts- und Bewegungstraining
• Glossare
• Größe der Bedienelemente
• Großgruppen-Kleingruppenstruktur
• Grundkurse zum Individuellen Lernen
• Gründung von Schülerfirmen
• Gruppenaktivitäten
• Gruppenarbeit
• Gruppenarbeiten
• Gruppentische
• gute Klassenführung
• Gütersloher Deinstitutionalisierungsprojekt
• gutes Klassenklima
• h5p
• h5p content types
• h5p-Module
• Hamburger Arbeitsassistenz
• Hamburger Schulversuch
• Hamburger Schulversuch »Integrative Grundschule«
• Hamburger Schulversuch integrative Regelklassen
• Handlungsleitfäden
• Handlungsorientierung
• Handreichungen des Instituts für Menschenrechte
• Hausaufgabenaufsicht mit den Eltern vereinbaren
• Hausaufgabenbetreuung
• Hausbau Projekt
• Hausbesuche
• häusliches Übungsprogramm zur Reflexunterdrückung
• Hefterführung
• heilpädagogische Hilfen
• Heilpädagogische Kindergärten, Tageseinrichtungen und Beschützende Werkstätten
• Helferkinder-System
• helpful material button
• Hilfreiches Material-Button
• hoover over a word and you get the translation
• Hort
• Hort unabhängig vom Einkommen
• Hospitationskonzepte und -projekte
• HTML5
• Imitationslernen
• in-school workshops with teachers
• Index for Inclusion
• Index für Inklusion
• Index-Team
• Individual learning paths
• individualisierende und differenzierende Unterrichtsformen
• Individualisierte Betreuung in der Gemeinschaft (Wochenplanarbeit)
• individualisierte Entwicklungsgeschichten
• Individualisiertes Lernen
• individualisiertes Lernen in der Gemeinschaft
• Individualisierung
• Individualisierung des Unterrichts
• individualisierungsfähiges Kerncurriculum
• individualizable learning paths
• individuelle Angebote für Jungen und Mädchen
• Individuelle Entwicklungs- und Lernpläne (IEP)
• individuelle Erziehungspläne
• individuelle Förderung
• individuelle Förderung der Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf
• individuelle Förderung des eigenen Kindes
• individuelle Gespräche mit den Kindern
• individuelle Gestaltung des Curriculums (Individual Education Plan)
• individuelle Lernbegleitung im gemeinsamen Rahmen der heterogenen Klasse
• individuelle Lernberatung
• Individuelle Lernpfade
• Individuelle Lernpfade bei NDLA
• individuelle Lernpläne
• individuelle Unterrichtsmaterialien
• Individuelles Lernen
• Information der Eltern über die Lernentwicklung
• Initiativgruppe Behinderter und Nichtbehinderter
• Initiativgruppe Behinderter und Nichtbehinderter (IBN)
• INKA-Projekt
• INKA-Projekt (Inklusive Schulen auf dem Weg)
• Inklusion
• Inklusionsklassen
• Inklusionspläne
• inklusionsspezifische Themen und Curricula in den lehrerbildenden Studiengängen
• inklusive Berufsorientierung
• inklusive Bildung
• Inklusive Didaktik
• Inklusive Lernsituationen
• Inklusive Modellregionen (IMR)
• inklusive pädagogische Praxis
• Inklusiver Unterricht
• Inklusives Curriculum
• Innere Diferenzierung
• Innere Differenzierung
• Innere Differenzierung durch Individualisierung
• innere Differenzierung mittels Individualisierung
• innere Differenzierung und Individualisierung
• Inneres Team
• Innovationen
• Innovationen und kleinere Ed-Tech-Unternehmen wie h5p
• innovations
• input option
• Instruktion
• Integration
• Integration als pädagogische Maßnahme
• Integration in allgemeine Schulen
• Integration of content from external cooperation partners
• Integration von Schülerinnen und Schülern mit Behinderungen
• IntegrationshelferInnen / Eingliederungshelfern
• Integrationskindergärten
• Integrationsklasse
• Integrationsklassen
• Integrationsklassen in Berufsfeldern (Bekleidung, Holztechnik, Ernährung, Fahrradtechnik)
• Integrationsklassen in Hamburg
• Integrationsklassen in Hessen
• Integrationsklassenmodell
• Integrationsmodellversuche
• Integrationsschulen
• integrative Arbeit in Kindergärten
• integrative Begabtenförderung
• integrative Beschulung
• integrative Erziehung in den Kindertagesstätten
• integrative Förderung
• Integrative Grundschule (Hamburger Schulversuch)
• Integrative Grundschule im sozialen Brennpunkt
• Integrative Kindergarten
• integrative Kindergärten
• integrative Kindergarten Österreichs
• integrative Kindergartengruppen
• integrative Klassen
• integrative Kleinkindgruppe
• Integrative LehrerInnenausbildung (AKILAB)
• integrative Pädagogik
• Integrative Regelklassen
• integrative Regelklassen (IR)
• integrative Schulen
• integrative Schulentwicklung
• Integrative Schulentwicklungsprojekte (ISEP)
• integrativer Kindergarten
• integrativer Kindergarten Österreichs
• Integrativer Kindergarten Österreichs (erster)
• integrativer oder inklusiver Unterricht
• integrativer Unterricht
• integrierte Gesamtschule
• Integrierte Sekundarschule
• integrierter Kindergarten
• Intelligenz- und Leistungsdiagnostik
• Intelligenztestdiagnostik
• Intelligenztests
• Intelligenztests (HAWIK und BINET)
• Interactive multimedia learning platform
• interactivities
• Interaktion der Lehrkraft mit den Eltern
• Interaktion der Lehrkräfte mit anderem pädagogischem und unterstützendem Personal
• interaktive Inhaltsverzeichnisse
• interaktive Medien
• Interdisciplinary learning
• Internetcafés für Kinder und Jugendliche in Slums in Indien
• Intervention (systemisch/irritierend)
• Interventionsverzicht
• Interviews
• Intervision in Schulen
• IQUAnet
• Islamunterricht
• it's learning
• jahrgangsübergreifende Lerngruppe
• Jahrgangsübergreifender Unterricht
• jahrgangsübergreifendes Lernen
• jahrgangsübergreifendes Lernen (JüL)
• Jakob-Muth-Schulpreis
• Joubel
• Kamerahelm
• Katalog der Verhaltens- und Beziehungsweisen
• keine Kinder mehr in Sonderschulen neu aufzunehmen
• Kind den Eltern daheim Fragen stellen lassen
• Kind-Umfeld-Analyse
• Kinder in die Bücherei zu führen
• Kinder über die Schule zu fragen
• Kinder- und Jugendhilfe
• Kinderläden
• KlasCement
• KlasCement Download-Share Model
• KlasCement platform sharing model
• klassen- und jahrgangsübergreifender Unterricht
• Klassenfrequenzsenkung
• Klassenrat
• Klassenrat, Mitbestimmung und Beschwerdeverfahren
• Klassenräte
• Klassenwiederholung
• kleinere Gruppe / kleinere Klasse
• Kleingruppenarbeit
• Kleinklassenmodell
• Knowledge licenses
• Kochen und Backen (z.B. Gemüsesuppe)
• kollaborative Notizen via EtherPad
• Kollegiale Beratung
• Kombination aus Bewusstseinsbildung und User_innenfeedback
• Kombination von organisatorischen und methodischen Ansätzen zum Umgang mit Vielfalt (Gruppentische)
• Kommunikation und adaptives Verhalten für Schüler:innen mit Autismus-Spektrum-Störungen
• Kompatibilität mit Screenreadern
• kompensatorische Vorschulerziehung
• kompetenzorientierte Arbeitsansätze
• Kompetenzraster
• Kompetenztransfer
• Kompetenzzentrum für Inklusion im Bildungsbereich
• Konfliktlösungsprogramme
• Konfliktlotsen und Konfliktlösungskonzepte
• konkret-gegenständliche Hilfen
• konkret-materielle Orientierungsgrundlage (Seidenstern-Beispiel)
• Kontakt zu Muttersprachlern
• kontinuierliche Begleitung und individuelle Beratung der Schulen durch Schulentwicklungs- und UnterrichtsentwicklungsberaterInnen
• Kontinuierliche Reflexion mit dem Index für Inklusion
• Konzepte der Leistungsdokumentation
• Kooperation im Sinne eines runden Tischs
• Kooperation mit dem Statistikbüro
• Kooperation mit der Rollstuhl-Basketball-Mannschaft von ALBA Berlin
• Kooperation mit externen Partnern
• Kooperationsklasse
• Kooperationsklassen
• Kooperationsmodell mit Sonderklassen
• Kooperationsseminare
• Kooperative Lernformen
• kooperatives Lernen
• kreative Methoden zur Sprachförderung
• Kreisgespräche
• KUBUS– Verein zur Förderung der Kultur, Bildung und sozialen Teilhabe für Menschen mit und ohne Behinderung
• Kuno bleibt am Ball
• Landesweiter Berliner Schulversuch
• langsamer, klarer, deutlicher und einfacher sprechen
• langsamer, klarer, deutlicher und einfacher sprechen (z.B. in kürzeren Sätzen)
• langsamer, klarer, deutlicher und einfacher zu sprechen
• langsamer, klarer, deutlicher und einfacher zu sprechen, z. B. in kürzeren Sätzen
• Lautes Denken
• lean/lean six sigma management philosophy
• learning management system
• learning paths
• Lebensbereichernde Pädagogik
• lebenspraktische Angebote
• lebenspraktischer Unterricht (LPU)
• lebenspraktisches Lernen
• Lehr-Lern-Bausteine
• Lehrer: innenbildung nach Alter der Schüler: innen gegliedert
• Lehrer:innenausbildung für alle
• Lehrer:innenfeedback zur Verbesserung der sozialen Stellung von Kindern mit Förderbedarf
• Lehrer:innenfortbildung
• Lehrerfeedback als Strategie zur Verbesserung der sozialen Akzeptanz
• Lehrerfortbildungsmaßnahmen
• lehrergeleitete Unterrichtsgespräche
• lehrergeleitetes Unterrichtsgespräch
• lehrergelitetem Unterrichtsgespräch
• LehrerIn- Bildung- Kultur, BeWEGung pro Inklusion
• LehrerInnen als verlässliche Bezugspersonen
• LehrerInnenfortbildung
• lehrerzentrierter Unterricht
• Leichte Sprache
• Lernangebote, die klar sowie einfach gegliedert sind
• Lernarrangements (Wochenplanarbeit, Projekte, freie Arbeit)
• lernbegleitende Diagnostik
• Lernbegleitung
• Lernbegleitung in der Sekundarstufe
• Lernen am gemeinsamen Gegenstand
• Lernen am gemeinsamen Lerngegenstand
• Lernen durch Handeln
• Lernen durch Kommunikation
• Lernen durch Kooperation
• Lernen durch Orientierung
• Lernen durch Selbst- und Mitbestimmung
• Lernen durch Übung und Wiederholung
• Lernen in Kooperation
• Lernen in Kooperation durch Handeln am gemeinsamen Gegenstand
• Lernen in T eilgruppen
• Lernen in Teilgruppen
• Lernen mit allen Sinnen
• Lernen mit Computern
• Lernen nach individuellen Erziehungsplänen
• Lernen von Peers
• Lernentwicklungsberichte
• Lernförderung
• Lernkontrakte
• Lernkontrakte, Logbücher oder ähnliches
• Lernkontrakten und Selbsteinschätzungen
• Lernpfade bei NDLA
• Lernprozesse durch gezielt eingebaute Fehler in OERs zu provozieren
• Lernprozessreflexionen von Schülerinnen und Schülern (z.B. Logbücher, Kompetenzraster, Selbsteinschätzungsbögen)
• Lernschleifen
• Lernschleifen (Holzkamp)
• Lernspiele
• Lernstraßen
• Lerntagebuch
• Lerntagebücher/ Pensenbücher
• Lerntypentest
• Lernvideos
• Lernvideos bzw. Podcasts
• Lernwerkstatt
• Lernwerkstatt (schwedisches Modell)
• Lernwerkstatt (Swedish model)
• Leselehrgang vom Pädagogischen Zentrum
• Lesen und Schreiben
• Lesetagebücher
• Leseübungen mit Laut unterstützenden Gebärden
• Leseübungen mit Laut unterstützenden Gebärden als motorische Gedächtnisstütze
• Lesezeichen für Videos und Podcasts
• limited number of high quality materials starting point
• Linking GPS data with learning content
• Literatur
• Literaturbibliothek vor Ort
• Localised scavenger hunts
• Logbücher der Gesamtschule in Hamburg Winterhude
• lokalisierte Schnitzeljagden
• long-term cookies
• MAP (Making Action Plans)
• massive Kampagne schul- und klasseninterner LehrerInnenfortbildung
• Materialien mit Schüler_innen gemeinsam zu testen
• Materialien zur Individualisierung des Unterrichts
• Mathematikunterricht
• medikamentöse Einstellung (Ritalin)
• Medikation mit Methylphenidat
• Medizinisch- Psychsozialer Dienst (Unità Sanitaria Locale)
• Meetings mit fester Struktur im Leitungsteam und den jeweiligen Arbeitsgruppen
• Mehr-Pädagogen-System
• Mehrebenenanalyse
• Mehrsprachiges Protokoll von Elternabenden
• Mentoring
• MF-Gruppe
• Mikroanalyse von Unterrichtssequenzen mittels Videoaufnahmen
• Mitarbeit an OER
• mittleres Qualifikationsniveau für zweite Pädagogin/en in inklusiven Klassen
• Mobiler Hilfsdienst (MoHi)
• Modellprojekt SprungBRETT
• Modellversuch der Stadt Weinheim zur Integration behinderter Kinder in einen Regelkindergarten
• modularer Medienführerschein
• monatliche Gespräche
• Montessori
• Montessori-orientierte Angebote
• Morgenkreis und Spielerchen
• motivierende Bildungsangebote auch durch Lehrkräfte am Nachmittag
• multimedia content
• multimedia learning material
• multiprofessionelle Teams
• multiprofessionellen Teams
• muttersprachlicher Unterricht
• muttersprachlicher Unterricht für Kinder nichtdeutscher Herkunftssprache
• Nachhilfeangebote
• Nachmittags- Angebote durch Lehrkräfte
• name
• Nasjonal digital læringsarena — NDLA
• Nasjonal digital læringsarena (NDLA)
• NDLA
• NDLA archive function
• NDLA offering audio, video, and multimedia content as a supplement or alternative to text-heavy material
• NDLA platform
• NDLA Plattform
• NDLA technological platform
• ndla.no platform
• NDLA’ s current effort to develop the structures for peer production of content in closed structures
• NDLA’ s materials
• NDLA's platform
• Neuaufteilung der Klasse
• neue Unterrichtskonzepte
• niveau- und strukturorientierter Mathematikunterricht
• No child left behind
• normierte Testverfahren in Form von Intelligenztests
• Noten
• Nutzung des Engagements der Eltern
• obligatorische Zukunftskonferenzen
• ODL-Inclusive
• OER
• OER (Open Educational Resources)
• OER platform
• OER- Plattform
• OER-Materialien (Videos, Podcasts, Transkripte)
• OER-specific platform development
• OERs
• Ofener Unterricht
• offene Ganztagsschule
• Offene Lernformen
• offene Standards
• offene Unterrichtsformen
• offener Ganztagsbetrieb
• Offener Unterricht
• öffentliche Veranstaltungen und Tagungen
• OneDrive
• online meetings
• Online-Meetings mit fester Struktur im Leitungsteam und den jeweiligen Arbeitsgruppen
• Open Educational Resources
• Open Educational Resources (OER)
• Open Educational Resources (OER) platforms
• open standards
• open standards for sustainability and free-to-use content
• Opstapje– Baby
• Opstapje– Schritt für Schritt
• Optische Fixierung von Zeitabläufen und Tätigkeiten (Fotos, Bildkarten, Symbolkarten)
• organisationsinterne Support-Struktur
• Orientierungshilfen
• Orientierungshilfen (Strukturierungen und Verankerungen)
• pädagogisch begleitete Kleingruppe
• pädagogisch qualifizierte Person auf mittlerem Niveau (zwischen IntegrationshelferIn und Sonderpädagoge/in)
• pädagogische Ecken
• Pädagogische Konferenzen mit Index-Fragen
• Pädagogische Konzeption für integrative Kindergärten
• Pädagogische Unterstützung
• Pädagogische Unterstützungszentren
• Pädagogische Verhaltensmodifikation
• pädagogische Vermittlung
• partizipative Forschung in Gemeinschaft von behinderten und nichtbehinderten ForscherInnen
• Partnerarbeit
• Patenmodell
• Patenmodelle
• PATH (Planning Alternative Tomorrows with Hope)
• Path²in
• path²in- Lernpfade in die inklusive Pädagogik
• paths
• paying the contributors
• Payment for OER development
• Peer-Counseling-Angebote
• Peer-Counselling
• Peer-Tutoring
• Pensenbuch
• Pensenbücher
• Personalausstattung (Pädagogische MitarbeiterInnen)
• Personalisierung des Lernens
• Personas
• personelle Ausstattung (Pädagogische Mitarbeiterin)
• persönliche Zukunftsplanung
• Perspektivenübernahme durch die Lehrkräfte
• pilot school arrangements
• Pilotschulen (Brandenburg)
• Plakate
• Plattform zu Inklusion und Integration
• Podcasts
• Polytechnische Oberschule (POS)
• Pool-Bildung
• portal for sharing workshop outputs
• Portfolios
• POS (Polytechnische Oberschule)
• positives Feedback
• Praktikerforen
• Präsentation des Endprodukts
• Präsentation eines Exemplars des Endprodukts
• Präsentationen
• Präsentieren von Lernergebnissen vor einer größeren Gruppe
• Praxis der Lernschleifen
• Praxis integrierter naturwissenschaftlicher Grundbildung (PING)
• Praxisphasen (Praktika und Hospitationen) während der LehrerInnenausbildung
• Prekop’sche Festhaltetherapie
• Presencing Community
• previous model with editorial teams
• privat bezahlte Vertretungslehrerin
• Project-based involvement via service contracts (Werkverträge)
• Projekt 'Übergänge' in Berlin
• Projekt Übergang
• Projektarbeit
• Projektarbeit mit altersgemischten Kindergruppen
• projektbezogene zusätzliche Bezahlung
• Projekte
• Projekte und Freiarbeit
• Projektgruppen
• Projektmethoden
• projektorientierte Lernarrangements
• projektorientiertes Arbeiten
• Projektorientiertes Lernen
• Projektstudium
• Projektunterricht
• provoking learning processes through targeted built-in errors in OERs
• prozessartiger Raum bilden
• Prüfung durch Peers
• Prüfung durch Redakteur_innen
• Psychomotorik
• Psychopädagogische Beratungszentren
• Psychopharmaka zur Verhaltenskontrolle
• psychotherapeutische Intervention
• Punktuelle Nutzung des Index für Inklusion
• Qualifizierung des Textverstehens
• Qualifizierungsmaßnahme der Montag Stiftung Jugend und Gesellschaft
• Qualifizierungsmaßnahme der Stiftung Jugend und Gesellschaft
• Qualifizierungsoffensive
• Qualifizierungsoffensive für Lehrkräfte
• Quartalszeugnisse
• Rätsel- und Quizspiele
• Raumkonzept
• räumliche und sächliche Ausstattung
• räumliche und sächliche Ausstattung (binnendifferenzierende Unterrichtsmaterialien)
• REBUS (Regionales Beratungs- und Unterstützungssystem)
• Rechenzug
• Reckahner Reflexionen zur Ethik pädagogischer Beziehungen
• recognition (e.g. over days off or in assessments)
• Reduktion des Unterrichtsausfalls
• Reduzierung der Klassengröße
• Referate
• Reflexion von Praxiserfahrungen mithilfe des Index
• Regale herstellen
• Regelklassen
• regelmäßige offene, aber auch institutionalisierte Angebote für die Kinder über Sorgen, Ängste, Konflikte in der Klassenkonferenz oder im Dialog mit der Lehrkraft zu sprechen
• regelmäßige Tests
• regelmäßige Treffen im Abstand von vier bis sechs Wochen
• regelmäßiges Feedback
• Regelunterricht
• Regional workshops
• Regionale Beratungs- und Unterstützungsstellen (REBUS)
• regionale Beratungszentren für Integration
• regionale Integrationsfachdienste
• rein operante Form der Verhaltenstherapie
• Religionsunterricht
• Reminder function for material updates
• remix and adapt content
• Response to Intervention
• Response To Intervention (RTI)
• Ritalin
• role specific editor
• role-based editor
• role-based editor with an efficient design of input mask and processes
• role-based, simplified and dialogue-based input option
• rollenbasierte, vereinfachte und dialogisch arbeitende Eingabemöglichkeit
• rot- blauen Stangen, die Spindeln oder das goldene Perlenmaterial
• rot-blaue Stangen, Spindeln oder das goldene Perlenmaterial
• rot-blaue Stangen, Spindeln oder das goldene Perlenmaterial (Montessori)
• Roter Faden
• RtI
• RTI [Response to Intervention]
• Rügener Modell
• Ruheräume
• Runder Tisch (Kooperationsstruktur)
• Sammlungen der Wochenpläne
• Schriftliche Befragungen
• Schriftliche Beurteilungen
• schriftliche Information an alle Eltern der Klasse
• schriftliche Informationen für Schüler und Eltern
• schriftliche Stellungnahme der Lehrenden
• schriftliches Feedback bei Arbeiten
• Schriftstellerstunden
• Schulassistenz
• Schulbegleitung
• Schulbuch-Arbeitshefte
• Schulclub
• Schule für Geistigbehinderte
• Schule für Lernbehinderte
• Schule für Praktisch Bildbare
• Schulentwicklung
• Schüler:innenhilfeprojekt Bildungsförderung im Grundschulalter
• Schülerfirmen
• SchülerInnen mit LehrerInnenfunktion (Mentorenrolle)
• Schulhelfer/-innen
• schulinterne Begleitung
• schulinterne Fortbildung
• schulische Assistenz / Integrationshelfer:in
• schulorganisatorische flexible Formen
• Schulpsycholog/-innen vor Ort
• schulpsychologische- und inklusionspädagogische Beratungs- und Unterstützungszentren (SIBUZ)
• Schulsozialarbeit
• Schulstation
• Schuluniformen
• Schulversuche
• Schulversuche in Berlin
• Schulversuche zur Integration
• Schütt- und Gießübungen von Montessori
• Schwerpunktklassen
• Schwerstbehinderte Menschen verstehen lernen
• Screenings und informelle Verfahren
• SDKHT
• SDKHT (Substituierend Dialogisch-Kooperative Handlungs-Therapie)
• sechsjährige Grundschulzeit
• Secondments or additionally paid project parts
• secure documentation of OER platform licenses
• Seitenmodell / reflecting inner team
• Selbständiges Lernen und Arbeiten im Team
• Selbsteinschätzungen
• Selbstkontroll-Techniken
• Selbststudium mit interaktiven Medien
• Selbstverpflichtung zur Nichtaussonderung von Kindern mit Problemen
• Seminarkonzept für Studierende der Fachdidaktiken
• Senkung der Klassenfrequenz
• Separation
• Separation of texts into consistent sections and easily updated parts
• Service im Bistro (Bedienung, Kasse, Getränke usw.)
• short-term cookies
• simplified and dialogue-based input option
• sinnlich-konkrete, instrumentelle Tätigkeiten
• Sinnlich-konkrete, instrumentelle Tätigkeiten (Wasserverbrauchsmessung)
• sinnliche, körpernahe Erfahrungen (Fühlen, Schmecken, Sehen, Hören, Riechen)
• smaller ed-tech companies
• smartboards
• Software für die Kinder mit Förderbedarf
• Solidarische Psychosoziale Hilfe
• somatischer Dialog
• Sonderpädagog/- innen
• Sonderpädagogik
• Sonderpädagogik-Unterstützung (Einsatz Sonderpädagoge)
• sonderpädagogische Förderung
• sonderpädagogische Förderung (L-E-S)
• Sonderpädagogische Förderzentren
• sonderpädagogische Gutachten
• Sonderpädagogischen Förderzentren
• Sonderschule
• Sonderschulen für» schwererziehbare« und für» bildungsfähige, schwachsinnige Kinder
• Sonderschulüberweisungsverfahren
• soziales Kompetenztraining
• Sozialpädagog/-innen als Ansprechpartner/-innen
• Sozialpraktikum
• Specialized Training Program
• Spezialiced Training Program
• spezialisiertes Personal
• Spiele zur Körperorientierung
• Sprachförderung
• sprachliche Alternativen statt Wiederholungen anbieten
• sprachliche Alternativen statt Wiederholungen derselben komplizierten Satzstruktur anbieten
• sprachliche Alternativen statt Wiederholungen derselben komplizierten Satzstruktur anzubieten
• Sprachstandsdokumentation
• Sprachsteuerung
• SprungBRETT-Projekt
• Stadthaushotel Hamburg
• Stammtische
• Stationen-Lernen
• Stationen-Modell
• Stationenlernen
• Stationsarbeit
• Stopp der Aufnahme in Sonderschulen
• Stopp der Aufnahmemöglichkeit in die Sonderschulen
• Stopp-Regel
• Strategien zur Verbesserung der sozialen Interaktion mit Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen
• structures and systematic recognition
• Strukturen und systematische Anerkennung
• Strukturen zur Kooperation (z.B. runder Tisch)
• Student Teacher
• students to evaluate me as a teacher and my teaching
• Studiengang Erziehungswissenschaft Integrierte Sonderpädagogik (Bielefeld)
• Studiengang Frühkindliche Inklusive Bildung (Hochschule Fulda)
• studies and photo documentations of ease of accessibility in one' s own environment
• Studium in Siegen mit Lehrbefähigung für Sonderpädagogik
• Stufenmodelle
• Stufenplan
• Stützpädagogik
• Subtitling videos
• Supervision
• Supervision für LehrerInnen
• Supervision oder Intervisionen von integrativen Situationen im kleinen Rahmen
• Supervision und regelmäßige Teambesprechung
• Support services for digital affinity
• Supported Employment (Unterstützte Beschäftigung)
• System von Helferkindern
• systematic recognition
• systematic recognition (e.g. over days off or in assessments)
• systematische Anerkennung
• systematische Anerkennung in dienstlichen Beurteilungen
• systematische Fortbildung von Lehrkräften
• systematische Materialerstellung und Verbreitung
• Tagesplan
• tageweise Abordnung
• Talkwall
• targeted built-in errors in OERs
• teacher contracts
• teaching to the test
• Team aus mehreren Teams mit wöchentlichen Online- Meetings mit fester Struktur im Leitungsteam und den jeweiligen Arbeitsgruppen
• Team-Kleingruppenmodell
• Team-teaching
• Teamarbeit
• Teamteaching
• Teamunterricht
• technische Plattform von NDLA
• technologische Entwicklung
• Teilintegration
• Teilnehmende Beobachtung
• Teilungsunterricht
• temporäre Lerngruppen
• test materials together with students
• Theaterprojekte
• theoriebasierte Reflexion
• Therapie zur Entwicklungsförderung
• Therapiehund
• Therapien
• Think-Pair-Share / Eins-Zwei-Alle
• Traditional Knowledge licenses
• Training der sozialen Interaktionen
• training for violin makers in the creation of OER
• Training on the Job
• Transkripte
• transparent content creation for recruitment/evaluation
• transparenter Umgang mit Vertretungssituationen
• Trennung von Texten in beständigere Abschnitte und einfacher aktualisierbare Teile
• trivialisierende Methoden
• Trockentraining
• Türkischunterricht
• U-Formen
• U-Labs
• Überspringen eines Jahrgangs
• Überspringen von Jahrgangsstufen
• Uckermark-Konzept
• Uckermark-Modell
• ULIS (Unités localisées pour l’inclusion scolaire)
• Umrisszeichnung einer nackten Frau und eines nackten Mannes in Tests zur fokussierten Aktivierung
• Umrisszeichnung einer nackten Frau und eines nackten Mannes in Tests zur Unterstützung der fokussierten Aktivierung
• Umschulung in eine Sonderschule für Verhaltensgestörte
• Umwandlung des Sprachheilwesens von einem stationären zu einem ambulanten System
• unmissverständliche Aufgabenstellungen (z.B. Umrisszeichnung)
• Unterricht im Parallelraum mit schrittweiser Heranführung an Mitschüler:innen
• Unterricht mit klarer Strukturierung, echter Lernzeit, Förderorientierung, freundlich-ermutigender Lehrer-Schüler-Beziehung und Langsamkeits-Toleranz
• Unterricht von Kindern von Ausländern in eigenen Klassen
• Unterrichts- und Schulentwicklung
• unterrichtsimmanente Therapien
• Unterstützer:innenkreise
• Unterstützerkreise
• Unterstützte Beschäftigung
• unterstützte Kommunikation — AAC, Augmentative and Alternative Communication
• Unterstützung bei den Hausaufgaben
• Unterstützung der Klassen bei Wandertagen o. ä.
• Unterstützung durch Sonderpädagogin/ Sonderpädagoge
• Unterstützung, Hilfsmittel und Lehrkräfte
• Unterstützungssysteme für inklusive Bildung in Schleswig-Holstein
• Untersuchung der Zugänglichkeit von Schwimmbädern
• Untersuchung inklusive Kulturmerkmale einer Stadtteilbibliothek
• Untersuchungen und Fotodokumentationen von Barrierefreiheit im eigenen Umfeld
• Untertitel
• use of computer in lessons
• User_innenfeedback
• User- friendly structures and systematic recognition( e. g. over flexible days off or in assessments)
• User-friendly structures
• User-friendly structures and systematic recognition
• user-testing
• variety of resources
• verbale Beurteilung
• verbale Beurteilung / Lernentwicklungsberichte
• verbale Beurteilungen
• Verbalisierungsmethoden
• verbesserter Dialog mit den Eltern
• verbindliche Strukturen gemeinsamer Reflexionsprozesse
• Vereinfachte Sprache der Lehrkräfte
• vereinfachte und dialogisch arbeitende Eingabemöglichkeit
• Vereinheitlichung von Qualitätsstandards
• Verfahren zur Entspannung und zum Stressabbau
• verhaltenstherapeutische Verstärkungsstrategien
• Verhaltenstherapie
• Verhaltenstherapie für die Mutter
• Verkleinerung der Klassengröße
• Verknüpfung von GPS Daten mit Lerninhalten
• Verknüpfung zur Lehrer_innenbildung
• Vernetzungsprojekt
• verpflichtendes ganztägiges Angebot
• Versionierungssystem für OER-Inhalte (Edstep)
• versioning system for OER content
• verstärkte sportliche Angebote (Schwimmunterricht)
• Vertiefungsseminar
• Vertrauenslehrkraft
• Vertretungspool
• Verzicht auf äußere Fachleistungsdifferenzierung
• Verzicht auf Noten
• Verzicht auf Zifernnoten
• VHS Frankfurt Kurs: Bewältigung der Umwelt
• Videos
• Visualisierungen
• Visuelle Orientierungshilfen
• Visuelle Unterstützung (Fotos, Symbolkarten, Wortkarten)
• Vocational Habilitation
• Vollintegration
• Vollintegration / totale Integration
• vorbereitete Lernumgebung
• vorbereitete Lernumgebung (Montessori-Pädagogik)
• Vorgehen 'Gemüsesuppe' (Kochen)
• Vorhaben
• Vorhaben und Projekte
• Vorlesen oder sich vorlesen lassen
• VR
• VR-Angebote
• W ochenplanarbeit
• Wahrnehmungsförderung
• weekly online meetings
• Wendeplättchen
• Werkstätten für Behinderte
• Wiederholung und Übung
• Wikiwijs
• Wochenplan
• Wochenplanarbeit
• Wochenplanarbeit, Projekte und freie Arbeit
• Wochenpläne
• Wochenplansammlung
• wöchentliche Online-Meetings mit fester Struktur
• wöchentliche Online-Meetings mit fester Struktur im Leitungsteam und den jeweiligen Arbeitsgruppen
• wöchentliches Telefonat zwischen Sonderpädagogin und Mutter
• wohnortnahe Schule für alle Kinder
• Work with personas
• Workshop-Format Concept Development
• Workshopformat
• Workshops an Schulen
• Workshops with groups of teachers to create OER together
• Zauberteppich
• zehnstufige Notenskala
• Zentrum für Erziehungshilfe
• zieldifferenten Lernens
• zieldifferenten Unterricht auf der Basis innerer Differenzierung
• Ziffernzensuren
• Zufriedenheitsanalysen als Motor für Schulentwicklung
• Zusammenarbeit im Unterricht zwischen Kindern
• Zusammenarbeit in wechselnden Teams
• Zusammenarbeit mit lokalen Museen oder Universitäten
• Zusammenlegung der Körperbehindertenschule und der Gesamtschule in Birkenwerder
• Zusatzausbildung Integration
• Zusätzliche Sonderpädagogin/ Sonderpädagoge in der Klasse
• zusätzliche Stunden zur Förderung des Spracherwerbs zu Beginn der Schulzeit
• zusätzliche Stunden zur Förderung schwächerer SchülerInnen insbesondere beim Spracherwerb
• Zusatzqualifikation für Integrationslehrpersonen
• Zuweisung zusätzlicher pädagogischer Ressourcen (10-Prozent-Regel)
• Zwei- oder Mehr- LehrerInnen- System
• Zwei-Pädagog:innen-System
• Zwei-Pädagogen-System
• Zwei-Pädagogen-Team
• Zwei-Pädagogen-Team in Integrationsklassen
• Zweipädagogenprinzip
• Zweipädagogensystem