Didaktik

Die Analyse von Lerngegenständen sowie die Gestaltung und Vorbereitung des Unterrichts, damit sich auch Kinder mit Lernauffälligkeiten und Verhaltensstörungen beteiligen können.

Zu diesem Konzept sind noch keine ausformulierten Aussagen im Korpus erfasst.

• Frank J. Müller, 2018 S.   143–147 in „Annedore Prengel"

  „28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 147 Entwicklungslogische Didaktik1 Georg Feuser Der Begriff» Entwicklungslogische Didaktik« ist ein synthetischer Begriff. Ent- gegen seiner in die Diskussion gekommenen V erwendung in der Theoriebildung u …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   102–104 in „Georg Feuser"

  „Dafür schäme ich mich heute. Und ich kann die Erkenntnis hinzufügen, dass sie durch forschendes Lernen in T eams eines projektfundierten Unterrichts sich ein Wissen erwarben, das sich dadurch auszeichnete, dass sie wussten was sie wissen, während der traditionelle Fächerunterricht, …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   143–147 in „Georg Feuser"

  „28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 147 Entwicklungslogische Didaktik1 Georg Feuser Der Begriff» Entwicklungslogische Didaktik« ist ein synthetischer Begriff. Ent- gegen seiner in die Diskussion gekommenen V erwendung in der Theoriebildung u …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   102–104 in „Interview mit Georg Feuser"

  „Dafür schäme ich mich heute. Und ich kann die Erkenntnis hinzufügen, dass sie durch forschendes Lernen in T eams eines projektfundierten Unterrichts sich ein Wissen erwarben, das sich dadurch auszeichnete, dass sie wussten was sie wissen, während der traditionelle Fächerunterricht, …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   145–147 in „Entwicklungslogische Didaktik (Georg Feuser)"

  „147 Entwicklungslogische Didaktik1 Georg Feuser Der Begriff» Entwicklungslogische Didaktik« ist ein synthetischer Begriff. Ent- gegen seiner in die Diskussion gekommenen V erwendung in der Theoriebildung u nd Praxis integrativer Pädagogik attribuiert er den erziehungswissenschaftlich zentralen Begriff der Didaktik nicht als» …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   153–156 in „Leere Seite"

  „- tungen individuellen V ermögens in Relation zu gesellschaftlicher V erwertbarkeit, a ls Kosten- Nutzen- V erhältnis, letztlich auch der» Lebenswert« bestimmt– und im Rückgriff auf die vermeintliche Pathologie wiederum wissenschaftlich alibisiert.[→ II Behinderung als sozial- und kulturwissenschaftliche Kategorie] T …"

• Alfred Sander et al., 2018 S.   88–90 in „Interview"

  „dieser Arbeit bei mir nachgewachsen. Und wie sah der Kontakt zu den Lehrkräften dann aus? Also gab es dann da auch eine direkte Rückmeldung oder eine Verknüpfung mit den Lehrkräften? Mein Metier mit den Lehrkräften war schließlich die Supervision. Also …"

• Franziska Deliry & Frank J. Müller, 2006 S.   9–10

  „Übergänge werden effektiv begleitet Summe der Stimmen Zahl der Personen Abbildung 2: Stimmverteilungen bei der Abstimmung im Rahmen der 20. Jahrestagung Integrationsforschung Weitere Punkte wurden von den Anwesenden ergänzt, wobei die Reihenfolge der Nennungen keine Prioritätenliste darstellt und die Liste …"