Konzept kuratiert
Integration/Inklusion
Wer schreibt darüber?
Autor:innen aus dem Korpus, die zu „Integration/Inklusion" beitragen — sortiert nach Anzahl belegter Werke.
Gemeinsames Lernen von Kindern mit und ohne Behinderung in einer Schule für alle. Die Umsetzung erfordert entsprechende Ressourcen, eine passende Ausstattung sowie didaktische Kompetenzen im Umgang mit heterogenen Gruppen.
Zu diesem Konzept sind noch keine ausformulierten Aussagen im Korpus erfasst.
- Frank J. Müller, 2018 S. 203–206
in „Annedore Prengel"
„Fall. Es kann sich nur um Modelle handeln, die den W eg aufzeigen, in welche Richtung sich Schule entwickeln soll. Ganz am Anfang der Integrationsbewegung hieß es auf öffentlichen V eranstaltungen, das geht ja gar nicht, behinderte Kinder lernen nicht …"
- Frank J. Müller, 2018 S. 203–206
in „Georg Feuser"
„Fall. Es kann sich nur um Modelle handeln, die den W eg aufzeigen, in welche Richtung sich Schule entwickeln soll. Ganz am Anfang der Integrationsbewegung hieß es auf öffentlichen V eranstaltungen, das geht ja gar nicht, behinderte Kinder lernen nicht …"
- Frank J. Müller, 2018 S. 200–202
in „Leere Seite"
„, für Examensarbeiten, die kleinere Forschungsprojekte darstellten. Eine umfassende systematische wissenschaftliche Begleitung konnten wir leider nicht mehr realisieren. Neben den Schulkontakten betrieben wir von Anfang an auch ganz stark Poli- tikberatung. Sie gehörte zu unserem V erständnis von Handlungsforschung, näm- …"
- Andreas Hinz et al., 2023 S. 110–112
in „Interview"
„107 Interview 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 …"
- Andreas Hinz et al., 2023 S. 183–185
in „Interview"
„unbewusst– bei ihnen gefestigt, welche Barrieren sind vorhanden, welche V orurteile prägen mich, welche Schüler: innen vernach- lässige ich womöglich? Anders gefragt: Wie kann gemeinsamer Unterricht pädagogisch, didaktisch und methodisch für alle erfolgreich umgesetzt werden? Sind zum Beispiel Noten dabei …"