Konzept kuratiert
integrative Klassen
Wer schreibt darüber?
Autor:innen aus dem Korpus, die zu „integrative Klassen" beitragen — sortiert nach Anzahl belegter Werke.
Unterrichtssettings, in denen durch offene Unterrichtsformen nichtbehinderte Kinder an der Förderung von Kindern mit Behinderung beteiligt werden.
Auf Basis einer einzelnen Quelle.
Zu diesem Konzept sind noch keine ausformulierten Aussagen im Korpus erfasst.
- Frank J. Müller, 2018 S. 211–213
in „Annedore Prengel"
„%). Geistig behin- derte Personen, psychisch Kranke und Menschen mit mehrfachen Behinderungen tragen das höchst e Risiko( Maschke, 2003, S. 169). 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 …"
- Frank J. Müller, 2018 S. 407–409
in „Georg Feuser"
„Zwack- Stier zu sichern. Positive Erfahrungen haben wir mit der Fortbildung durch Andreas Fröhlich gemacht, der bei uns hospitierte und uns für die Entwicklungsförderung von Kindern mit schwerer Mehrfachbehinderung sehr gute praxiserprobte Hilfen zur basalen Stimu- lation und zum somatischen …"
- Frank J. Müller, 2018 S. 204–206
in „Leere Seite"
„Fundament muss nicht für alle das gleiche sein, auch wenn wir das gleiche Ziel verfolgen– die demokratische Schule für alle zu begründen. Gut. Gibt es empirische Forschungen, die du für besonders wichtig erachtest? Nahezu alle erstmalig eingerichteten integrativen Klassen wurden …"