Plattform

Gemeinsame Basis für Open Educational Resources (OER), die fächerübergreifendes Lernen sowie individuelle Lernpfade und Differenzierungen ermöglicht. Die Entwicklung orientiert sich an den Bedürfnissen der Schüler:innen als Nutzer:innen.

Auf Basis einer einzelnen Quelle.

Zu diesem Konzept sind noch keine ausformulierten Aussagen im Korpus erfasst.

• Frank J. Müller, 2019 S.   28 in „14 Die pädagogischen Überlegungen"

  „- Plattform ermöglicht, geschieht aber nicht von allein. Individuelle Lernpfade bei NDLA ermöglichen den Lehrkräften einfache Differenzierungen am gemeinsamen Gegenstand."

• Frank J. Müller, 2019 S.   29 in „14 Die pädagogischen Überlegungen"

  „. That was also good for us because we tend to like, I mean we are teachers, we love words especially Fächerübergreifendes Lernen wird durch eine gemeinsame OER- Plattform ermöglicht, geschieht aber nicht von allein. Individuelle Lernpfade bei NDLA ermöglichen …"

• Frank J. Müller, 2019 S.   43 in „17 Das user-orientierte Design"

  „- Plattform ist von zentraler Bedeutung für Nutzergruppen mit unterschiedlichen Bedürfnissen( Schüler_innen, Lehrkräfte und Mitarbeiter_innen)."

• Frank J. Müller, 2019 S.   60 in „20 Die Professionalisierungsprozesse"

  „- Plattform ein Balanceakt von zentraler Bedeutung, um die Identität der Einzelnen als Teil eines Ganzen zu prägen."