Kooperation

Gemeinsames Arbeiten an einem gemeinsamen Gegenstand als strukturgebendem Rahmen. Dies beinhaltet das Lernen des Zusammenarbeitens, um insbesondere bei individualisierten Lernformen einer Vereinsamung vorzubeugen.

• „Die individuelle Lernbegleitung in heterogenen Klassen kommt nicht nur Schüler:innen mit Behinderungen, sondern allen Lernenden, einschließlich hochbegabter Kinder, zugute." hoch belegt CL_04e7f71ab498
• „Eine kindzentrierte Pädagogik für alle kann die Quoten von Schulabbrechern und Repetent:innen reduzieren und gleichzeitig höhere Leistungsdurchschnitte sichern." mittel belegt CL_649d9bfa2a7a

• Frank J. Müller, 2019 S.   10 in „6 Der Markt"

  „nen, der dem Aufwand der Herstellung gerecht wird, wird die Teilnahme am Markt verweigert. Gleichzeitig wird durch diese Weigerung ein alternativer, neuer Markt geschaffen. Zu diesem neuen Markt gehören Startups und kleinere Unternehmen ebenso wie der staatliche Rundfunk oder die …"

• Frank J. Müller, 2019 S.   33 in „14 Die pädagogischen Überlegungen"

  „3314 Die pädagogischen Überlegungen Der Aspekt der Kooperation wird als Bestandteil der pädagogischen Plattform ebenfalls mehrfach betont und hat im Kontext digitaler Medien eine besondere Bedeu- tung, da die Gefahr einer Vereinsamung bei durchge- hend individualisierter Aufgabenbearbeitung durchaus real ist. …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   87–89 in „Annedore Prengel"

  „Entwicklungen waren auch begleitet von großen Meetings der Lehrerschaft Bremens mit dem Senator für Bildung bzw. der oberen Schuladministration, or- ganisiert von VDS und GEW. Auch auf parteipolitischen V eranstaltungen gab es zahlreiche, meist kontroverse Debatten zur Integrationsfrage, die aber …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   230–232 in „Annedore Prengel"

  „auf einer V eranstaltung von» gemeinsam leben“ Lehrkräfte und Eltern auf, die Möglichkeit zur Integration aufzugreifen:» dann fangt doch mal an«. Und wenig später wollten dann Eltern von zwei Schülerinnen» meiner« Klasse ihre Kinder in die allgemeine Schule bringen. Bei …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   307–310 in „Annedore Prengel"

  „Studies eine gültige Disability Studies Keine Entwicklung ohne Widersprüche 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   85–87 in „Georg Feuser"

  „integrativ arbeitenden Häuser. Zum Schuljahresbeginn 1983/ 84 standen die ersten integrationserfahrenen Kinder aus der Dietrich- Bonhoeffer- und der St. Georg- Gemeinde zur Einschulung an die Grundschule an der Robinsbalje an. Die Entwicklung der integrativen Arbeit in den Kindertagesheimen der BEK …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   230–232 in „Georg Feuser"

  „auf einer V eranstaltung von» gemeinsam leben“ Lehrkräfte und Eltern auf, die Möglichkeit zur Integration aufzugreifen:» dann fangt doch mal an«. Und wenig später wollten dann Eltern von zwei Schülerinnen» meiner« Klasse ihre Kinder in die allgemeine Schule bringen. Bei …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   307–310 in „Georg Feuser"

  „Studies eine gültige Disability Studies Keine Entwicklung ohne Widersprüche 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   85–87 in „Interview mit Georg Feuser"

  „integrativ arbeitenden Häuser. Zum Schuljahresbeginn 1983/ 84 standen die ersten integrationserfahrenen Kinder aus der Dietrich- Bonhoeffer- und der St. Georg- Gemeinde zur Einschulung an die Grundschule an der Robinsbalje an. Die Entwicklung der integrativen Arbeit in den Kindertagesheimen der BEK …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   306–308 in „Hans Wocken"

  „. In R. Forster& V. Schönwiese( Hrsg.), BEHINDERTENALL- TAG- wie man be- hindert wird( S. 377– 390). Wien: Jugend und Volk; Im Internet: http:// bidok. uibk. ac. at/ library/ initiativgruppe- befreiungsversuche. html( 29. 10. 2017). 4 F ilm» Was heisst …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   308–310 in „Hans Wocken"

  „von jeglicher Form von Evolution, von jeder Art von Entwicklung und Kooperation ist auch verbunden mit der Frage, wie funktioniert Geschichte überhaupt. Also wenn wir jetzt zum Beispiel Foucault hernehmen und seine Diskursvorstellung, wie funktioniert Geschichte durch Steuerung des Diskurs …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   306–308 in „Helga Deppe-Wolfinger"

  „. In R. Forster& V. Schönwiese( Hrsg.), BEHINDERTENALL- TAG- wie man be- hindert wird( S. 377– 390). Wien: Jugend und Volk; Im Internet: http:// bidok. uibk. ac. at/ library/ initiativgruppe- befreiungsversuche. html( 29. 10. 2017). 4 F ilm» Was heisst …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   308–310 in „Helga Deppe-Wolfinger"

  „von jeglicher Form von Evolution, von jeder Art von Entwicklung und Kooperation ist auch verbunden mit der Frage, wie funktioniert Geschichte überhaupt. Also wenn wir jetzt zum Beispiel Foucault hernehmen und seine Diskursvorstellung, wie funktioniert Geschichte durch Steuerung des Diskurs …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   231–233 in „Irmtraud Schnell"

  „. So sammelte ich nach und nach Erkenntnisse über Bedingungen des Gelingens integrativer Pädagogik. In Kindergärten wurden mir insbesondere die willkommende Haltung allen Kindern gegenüber und die Fähigkeit zur Kooperation als wesentliche Pfeiler deutlich. Es gab einen V erein im …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   306–308 in „Irmtraud Schnell"

  „( 29. 10. 2017). Werdegang: Der Weg in die Universität 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   308–311 in „Irmtraud Schnell"

  „ganz zentraler Begriff, das zeigt sich auch, wenn wir jetzt die neueren Theorien der Epigenetik hernehmen und zurückgehen, Darwin neu lesen, wie es Philipp Sarasin zum Beispiel gemacht hat– da gibt es ein schönes Buch über Darwin und Foucault von …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   231–233 in „Interview mit Irmtraud Schnell"

  „. So sammelte ich nach und nach Erkenntnisse über Bedingungen des Gelingens integrativer Pädagogik. In Kindergärten wurden mir insbesondere die willkommende Haltung allen Kindern gegenüber und die Fähigkeit zur Kooperation als wesentliche Pfeiler deutlich. Es gab einen V erein im …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   307–309 in „Nina Hömberg"

  „müssen, und dann ist die Frage, wer sind da die Betroffenen. Die Eltern als Mitbetroffene, natürlich zum T eil ja, aber wo sind die Betroffenen, und dann bin ich schon wie- der mitten im Thema, insofern, dass die Betroffenen, die …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   309–311 in „Nina Hömberg"

  „wissenden LehrerInnen, die die Erkenntnis der Kinder steuern über den Gegenstand oder wo entdecken die Kinder wirklich eigenständig, und was hat Bedeutung auf dem Hintergrund ihrer sozialen Lage. Da gibt es schon große Spannungsfelder. Und was heißt das für die …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   306–308 in „Volker Schönwiese"

  „be- hindert wird( S. 377– 390). Wien: Jugend und Volk; Im Internet: http:// bidok. uibk. ac. at/ library/ initiativgruppe- befreiungsversuche. html( 29. 10. 2017). 4 F ilm» Was heisst denn da behindert 1979«. Im Internet: https:// youtu. be/ g3xSVszcnMw( 29. …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   308–310 in „Volker Schönwiese"

  „, das heißt, nicht wirklich steuerbar, relativ zufällig oder so. W as ist dann eigentlich die theoretische Grundlage dessen, wenn man das so sagt, was Entwicklung ist, dann ist es nicht nur einfach die Struktur die existiert, die Sprache, das …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   306–308 in „Interview mit Volker Schönwiese"

  „be- hindert wird( S. 377– 390). Wien: Jugend und Volk; Im Internet: http:// bidok. uibk. ac. at/ library/ initiativgruppe- befreiungsversuche. html( 29. 10. 2017). 4 F ilm» Was heisst denn da behindert 1979«. Im Internet: https:// youtu. be/ g3xSVszcnMw( 29. …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   308–310 in „Interview mit Volker Schönwiese"

  „, das heißt, nicht wirklich steuerbar, relativ zufällig oder so. W as ist dann eigentlich die theoretische Grundlage dessen, wenn man das so sagt, was Entwicklung ist, dann ist es nicht nur einfach die Struktur die existiert, die Sprache, das …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   86–88 in „Leere Seite"

  „Kindergartenzeit in der Grundschule. In Anbetracht der an vielen Orten in der BRD gefassten Konferenzbeschlüsse von Schulen gegen die Integration ist die Überzeugung und auch Standhaftigkeit des Bremischen Senators für Bildung in dieser Sache sehr zu würdigen. Dass behinderte Kinder …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   156–159 in „Leere Seite"

  „lautsprachliche Handlung,( IV) äußere Sprache für sich,( V) innere Sprache,( VI) Denken; Parameter, die auf jeder Stufe die Qualität der handeln- den Aneignung bestimmen:( A) Entfaltung,( B) Verallgemeinerung,( C) Beherrschung,( D) Verkürzung.( 3) Sachstrukturanalyse: a– l Aufgliederung des Stoffs in …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   306–308 in „Leere Seite"

  „( 29. 10. 2017). Werdegang: Der Weg in die Universität 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 …"

• Frank J. Müller, 2018 S.   308–311 in „Leere Seite"

  „ganz zentraler Begriff, das zeigt sich auch, wenn wir jetzt die neueren Theorien der Epigenetik hernehmen und zurückgehen, Darwin neu lesen, wie es Philipp Sarasin zum Beispiel gemacht hat– da gibt es ein schönes Buch über Darwin und Foucault von …"

• Alfred Sander et al., 2018 S.   32–34 in „Inklusion macht Schule - Ein langer Weg zu einem humaneren Bildungswesen"

  „Student, sondern auch die Universität muss sich anpassen.» V on der inklusiven Bildung profitieren nicht nur wir, sondern auch alle anderen«( Erklärung, 2008, S. 2). Das didaktische Grundprinzip der inklusiven Schule, die individuelle Lernbegleitung im gemeinsamen Rahmen der heterogenen Klasse, …"

• Alfred Sander et al., 2018 S.   130–132 in „Interview"

  „dass es eine zwie- spältige Kooperation zwischen Ulf und mir gab. Wir waren uns nicht so besonders grün, vor allem aus den Gesamtschulerfahrungen. Da gab es nämlich Situationen, wir hatten da als Lehrerinnen und Lehrer zum Beispiel auch, den Kampf …"

• Alfred Sander et al., 2018 S.   365–369 in „Register"

  „, Heterogenität 275 Interessen der SchülerInnen 50 Interkulturelle Pädagogik 204 Interkulturelle Pädagogik, Geschlechterforschung 280 Internationale ForscherInnen 22 Internationale Kooperation 94 Internationale Perspektiven 242 Internationale Vernetzung 169 Interschulische Vernetzung 168 Intersektionalitätsforschung 276 Interviews mit Jugendlichen 307 Intervision 93 Island: Gastdozentin 273 …"

• Andreas Hinz et al., 2023 S.   94–96 in „Interview"

  „91 Interview 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 …"

• Andreas Hinz et al., 2023 S.   409 in „Interview"

  „29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 Maria Kron Teildisziplinen Sektionale Denkweise Bedeutung der Ausbildung Herausforderungen für die Praxis Qualifkationen für den Elementar- bereich Für den Elementarbereich gibt es jedenfalls schon gute Studiengänge, die …"