Konzept kuratiert
adapted paths through the content
Individuelle Lernwege durch die Inhalte, die auf den Bedürfnissen und Interessen der Schüler:innen basieren. Lehrkräfte legen dabei Schwierigkeitsstufen fest, um negative Zuschreibungen zu vermeiden; die Bearbeitung erfolgt eigenständig oder im Team.
Auf Basis einer einzelnen Quelle.
- „Digitale Lernpfade können negative Zuschreibungen gegenüber Schüler:innen vermeiden, wenn Schwierigkeitsstufen diskret durch Lehrer:innen zugewiesen werden."
- „Die Anpassbarkeit von OER ermöglicht es Lehrer:innen, Lernmaterialien flexibel an die individuellen Bedürfnisse ihrer Schüler:innen anzupassen und diese Versionen mit anderen zu teilen."
- „Um die Lebensweltrelevanz zu erhöhen, sollten digitale Lernangebote so gestaltet sein, dass Schüler:innen den digitalen Raum verlassen und mit ihrer Umwelt interagieren können."
- Frank J. Müller S. 5–6
in „Foreword"
„single groupsofstudents. wffi_hus, basedontheneedsandinterestsof thestudents, adaptedpathsthroughthecontentcanbemade available. wffi_hese can be worked on by the students inde- pendently in a team. wffi_his way, the difficulty levels are assigned by the teachers so that negative attributions( level 1 student versus level 3 …"